данная музыка (загадочное, волшебное, необычное).
Сформулируйте тему сегодняшнего урока?
–
Значит, и говорить мы сегодня будем о волшебстве,
о необычном.
– Где обычно проявляется волшебство? (в сказке).
– Чем будем заниматься сегодня на уроке?
(работать со сказкой)
– Кто создает сказки? (народ, авторы,
сказочники).
– С произведением одного из сказочников вы
знакомились дома. – – Кто этот сказочник?
Угадайте (на доске)
С Е Н А Д Р Н Е
Г.Х. Андерсен (Вывешивается портрет).
На доске: годы жизни 1805-1875г.
– Что вы знаете про автора? (в прошлом году
отмечали 200-летний юбилей).
– Великий сказочник написал много сказок. Я
хочу проверить, знаете ли вы его сказки. По
строчке из сказки угадайте ее название:
1. Шел солдат по дороге: раз-два! Раз-два! Ранец за
спиной, сабля на боку; он шел домой с войны.
– Вот бравый солдат! Ну, сейчас ты получишь
денег, сколько твоей душе угодно. (“Огниво”)
2. Жил-был принц, и хотелось ему взять за себя
принцессу, но только настоящую. (“Принцесса на
горошине”)
3. Все солдатики были совершенно одинаковы,
кроме одного, который был с одной ногой.
(“Стойкий оловянный солдатик”)
4. Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от
нас на зиму ласточки, жил король. У него было 11
сыновей и 1 дочка Элиза. (“Дикие лебеди”)
– Молодцы, вы знаете сказки Г.Х Андерсена. А
сейчас угадайте еще одно произведение. Выполните
действия и узнаете его.
ЧА + УМ – М + ЙН – У + ИК =…? “Чайник”
– Это произведение вы читали дома.
– Какое настроение вызвала сказка, когда вы ее
читали дома?